第011章 《师说》

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“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑……”

        夜深人静，纪宁把灵雨打发回去休息后，在烛光下，手执紫毫笔，在罗纹宣纸上以小篆字把中国古代唐宋八大家之一韩愈的《师说》一字一字地写下。

        小篆大篆，能沟通天地神鬼，书写小篆大篆需要消耗许多精神力，一笔一划都有讲究，并不能像普通书写那样肆意挥洒。

        普通秀才，一次只能书写小篆文字十余字，一天顶多能写三十个小篆字，再多就脑袋空空，无法集中注意力了。

        普通举人，一次能书写三十个小篆文字左右，一天能写一百多个小篆字。

        普通进士，一次能书写小篆一千余字，一天能写三千至五千小篆字。通常而言，进士书写小篆文字无多大精神力的掣肘。毕竟，一篇古文的篇幅通常不超过一千字。

        至于学士，已经开始钻研更高深的大篆了，小篆文字书写起来跟书写普通文字没什么区别。

        也许是穿越而来的，纪宁的精神力比举人还强，达到进士的地步。

        所以，他用小篆书写起韩愈的《师说》起来，毫无压力。

        蜡烛将尽，纪宁顺利地把《师说》写下。

        把文章拿起，在灯下看了看，纪宁露出满意的笑容。

        经过近一个半月的装修，私塾院子终于按他的构想装修好，明天私塾将揭匾开业。这篇《师说》是他用来给私塾开光使用的祭文。

        “《师说》是中国古代难得的劝学名篇，想必效果极佳，不知能增益几成教学效果？”纪宁思忖道。

        他本来想使用《劝学》这一篇古文，但一查之下，发现作者是荀子。而这个时空诸子都有，荀子自不例外，《劝学》这一名篇也有。

        事实上，许多私塾书院的开光祭文大部分都是用《劝学》。

        《劝学》的加成效果很好，但被用得太多，《劝学》的作用被摊分得厉害，效果反而不及一些大学士呕心沥血作出的祭文。

        纪宁之所以对自己办私塾有信心，有一半的原因是因为韩愈的《师说》。

        第二日清晨，刚刚装修好、还飘着木材清香气味的私塾院子内，一张香案，烟火缭绕，一张长方形供桌，三牲六畜齐全。

        不过，院子内只有冷冷清清的三个人：纪宁、雨灵和何安。

        按理，开业时，应该热热闹闹，请一大群人在旁边观礼。

        纪宁却刚好相反，杜绝旁人观看。

        因为，他担心《师说》的开光效果太好，被人传出去，令人怀疑他。

        何安看着沙漏，眼看沙漏达到刻度线时，提醒纪宁道：“时辰快到了，可以去揭匾了。”

        “唔。”纪宁微颔首一下，转身向院子大门走去，何安和雨灵在其身后跟上。

        走院门四五步，纪宁再转身过来，仰抬头看去，看见院门门额上挂着一块大匾。那大匾被用一片红片蒙得严严实实的。

        “少爷，揭匾吧。”何安道。

        虽说自家少爷要办私塾极不靠谱，但不论如何，自家少爷总算做正事了，总比天天游手好闲逛青楼好一百倍。

        何安忽然有些激动期待。

        纪宁深吸一口气，上前几步，伸手把红布扯下。

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